香港福马堂特码资料|第016期特码资料

教案

  • 《我爱我家》教学设计

    小学语文 《我爱我家》教学设计 ?#24066;?#24066;白廊完小: 黄仁芬 《我爱我家》是湘教版第五册语文活动中安排的口语交际训练。这是紧扣第六单元话题而设立的。本单元的几篇课文都是打动人心的有关家庭成员互相关爱的真情故事。在学完这些课文后设立“我爱我家”的口语交际,通过学生的访问、汇报、交流中,调动学生情感,让他们大胆陈述自己的观点,提高口…[详细]

  • Unit 12 Peter can jump high.教学设计

    湘少版小学英语四年级上册 Unit 12 Peter can jump high.教学设计 作者: 曹娟 许华英 教学目标: 1、 知识目标:掌握单词Can的运用;学会听、读、说can swim fast fly high run fast jump high jump far;掌?#31449;?#22411;:Can you …?Yes, I can. / No, I can’t. 2、能力目标:能运用…[详细]

  • 《扫大街的父亲》教学设计

    [关键词] 扫大街的父亲 伟大的父爱 流泪 关心儿子 教材解读: 课文描写作者因害怕受到歧视和嘲笑,要求与扫大街的父亲保持一定距离,最终被深沉的父爱所感动而当众介绍父亲的故事。 课文?#21069;?#29031;事情的发展顺序进行描写的。首先写“我”在县城读书,碰巧父亲在县城扫大街;接着写父亲让“我”与他同住,可“我”却不愿意,于是父亲…[详细]

  • 《Unit9 What is Dongdong going to do?》教学反思

    [摘要] 本节课除了让学生掌握重点句型用法,能够灵活运用所学语言外,同时让学生自主创设情境,操练所学过的语言文化知识。我认为本节课的教学设计合理,容?#30475;螅?#37325;?#35757;?#31361;出。小组合作的方式在?#31350;?#20013;?#20852;?#20307;现,在讨论的过程中以小组为单位进行,这样很好。但总感觉合作的氛围不浓。有部分学生没有参与。从课堂教学氛围来看,感觉有些单调,缺乏了学生的主…[详细]

  • 《叶子上的小“血管”》教学设计

      一、 教材分析: ?#31350;?#20026;人教版二年级美术下册第8课的学习内容,属造型·表现学习领域,按照《美术新课程标准》要求,造型·表现领域的教学目的是通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所?#20852;?#24819;,体验造型活动的乐趣。《叶子上的小“血管”》这一课是在学习了本册教材中第2课《点、线、面》的基础之上,引导学生进一步观察,体验叶…[详细]

  • ?#30701;一?#28304;记》教学设计

    教材分析: ?#30701;一?#28304;记》是人教版八年级上册第五单元中的一篇课文。诗人“以文为辞?#20445;?#22312;?#30701;一?#28304;记?#20998;行?#26500;了一个美好的理想境界,这同他本人的经历有密切关系。他因厌恶?#25345;?#38454;级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点,但和?#20064;?#22995;一起生活,陶渊明深深感到心情放松愉快。正是在这种情感的驱使下,诗人以洗炼的笔墨,给我们描绘了一幅…[详细]

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